Parcours Technologies numériques, éducation et formation

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Innover, c’est faire science, et vice-versa

Internet comme espace inédit de construction de soi

Internet et la culture de la gratuité

Jean-Charles Nayebi : « Les jeux d’argent en ligne sont plus toxiques que les jeux traditionnels »

Jeux et Internet : quelques enjeux psychologiques et sociaux

Jeux vidéo, Internet, sexe : un parfum d'irréel. Apports de la psychanalyse au virtuel.

L'acquisition et la construction de connaissances par les jeux informatisés

L'addiction aux jeux de hasard et d'argent : casino, champs de courses et jeux de grattage

L'analyse d'erreurs comme outil dans la détermination des aides proposées par un EIAH

L'échelle d'autoefficacité des enseignants: validation canadienne-française du Teacher efficacy scale

L'école face aux limites physiologiques et psychologiques de la communication informatisée

L'écrit et l'écran, une révolution en marche

L'enfant et l'image : socialisation et développement cognitif

L'enfant et les écrans

L'évaluation de l'aspect séquentiel de la théorie des appraisals des émotions

L'expérimentation de l'utilisation des jeux vidéo en remédiation cognitive

L'exposition de soi sur Internet : un souci d'être au-delà du paraître

L'identité numérique : de la cité à l'écran. Quelques aspects de la représentation de soi dans l'espace numérique

L'identité numérique sous emprise culturelle

L'impact des TIC dans l'enseignement et la formation : mesures, modèles et méthodes ; contribution à l'évolution du paradigme comparatiste des usages de l'informatique en pédagogie

L'influence de l'usage des outils numériques sur le travail : le cas du cabinet Altedia en Provence

L'introduction du débat scientifique en situation d'enseignement

L’abandon en formation à distance

L’amour au temps du numérique

L’enseignement supérieur et les innovations pédagogiques : une recension des écrits