Parcours Technologies numériques, éducation et formation

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« Enseigner, c’est aussi transmettre une expérience »

« Les étudiants sont demandeurs d’une interdiction des écrans, pour éviter les tentations »

Addiction à l'Internet

Addiction au jeu vidéo : Processus cognitifs émotionnels et comportementaux impliqués dans son émergence, son maintien et sa prise en charge

Adolescence et monde virtuel

Amitiés 2.0. Le lien social sur les sites de réseaux sociaux

Anxiété, dépression et addiction liées à la communication numérique

Anxiété, dépression et addiction liées à la communication numérique. Quand Internet, smartphone et réseaux sociaux font un malheur

Applications Numériques pour la Cognition Sociale pour Favoriser l'Inclusion Scolaire des Élèves avec Troubles du Spectre Autistique (TSA)

Apprendre à apprendre dans un monde entièrement connecté

Apprendre avec les technologies numériques : quels effets identifiés chez les adultes ?

Apprentissages scolaires et technologies numériques : une revue critique des méta-analyses

Apprivoiser les tic

Argumentation sur des questions socio-scientifiques

Aspects phénoménologiques de l’enlisement dans le monde des jeux de rôle en ligne massivement multijoueur

Atelier « le vrai du faux »: un outil pour developper la pensee critique ?

Autour du livre, de nouvelles pratiques alimentent l’intelligence collective

Avec Internet et les écrans, mon cerveau a-t-il muté ?

Byung-Chul Han : « L’hypercommunication annihile nos relations »

Caractériser les vidéos de MOOC et leur place dans les dispositifs pour mieux interpréter les analyses de traces d’interaction

Ce qu’Internet fait à la diffusion des croyances

Changer les cours : et si les étudiants apprenaient les uns des autres ?

Chantages sexuels, harcèlement... Les ados pris au piège du net

Clinique de la délégation numérique

Cognition et multimédia : les atouts du numérique en situation d’apprentissage