fr Les écrans interactifs nuisent-ils au développement sociocognitif de l’enfant ?

fr Les répercussions sociocognitives de l’utilisation des écrans chez les enfants est source majeure de préoccupations en matière de santé public et fait l’objet de vives controverses chez les chercheurs. Nombreuses sont les études qui alertent sur les effets néfastes sur le développement des fonctions sociocognitives. De la même manière, nombreuses sont les voix qui défendent l’enrichissement qu’un enfant peut tirer des écrans. Face à une réalité où nos interactions avec le numérique sont permanentes, enfants comme adultes, il devient nécessaire de réfléchir un cadre où l’enfant peut s’enrichir d’un tel outil tout en préservant son bien-être.

fr 23T9VN5C

fr manuscript

fr Controverses

fr 2021

fr Algandouzi, Jasmine

fr Annette, Régine

fr Dupuy, Soazic

fr Tlili-Krichen, Emna

fr 2021

fr 2021-09-27 12:35:38

fr Université Paris 8

fr fr