TIC et motivation en apprentissage/enseignement des langues. Une perspective canadienne
Contenu
Titre
TIC et motivation en apprentissage/enseignement des langues. Une perspective canadienne
Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité. Cahiers de l'Apliut
Créateur
Hélène Knoerr
Sujet
Apprentissage
Canada
Motivation
constructivisme
enseignement
langue
technologie éducative
technologies de l’information et de la communication (TIC)
Résumé
Cet article veut montrer, selon une perspective canadienne, comment les technologies de l’information et de la communication (TIC) peuvent favoriser l’apprentissage dans le cadre du nouveau paradigme pédagogique constructiviste.Après avoir défini les concepts de motivation, d’apprentissage et de technologies de l’éducation, de l’information et de la communication, nous examinerons les différentes manières dont les TIC peuvent influer de manière favorable sur la motivation des apprenants et sur celle des enseignants. Nous conclurons par quelques exemples canadiens concrets de situations pédagogiques en langues intégrant intelligemment les TIC.
numéro
Vol. XXIV N° 2
pages
53-73
Date
2005/06/15
Langue
fr
doi
10.4000/apliut.2889
issn
2257-5405
Droits
Association des Professeurs de Langues des Instituts Universitaires de Technologie