La robotique dans l’enseignement spécialisé : le cas de l’autisme
Contenu
Titre
fr
La robotique dans l’enseignement spécialisé : le cas de l’autisme
Identifiant
fr
RWX8VZPR
Type
fr
webpage
Date de publication
fr
2017
Créateur
fr
Etche Ogeli-Renault, Ramia
Référence
fr
Réseau Canopé
Résumé
fr
Le challenge d’intégrer la robotique dans le processus d’enseignement classique a franchi le pas dans l’école publique : cela peut en effet permettre de développer des compétences en informatique et en robotique chez les élèves. Mais ceci ouvre, également, la possibilité d’utiliser le robot lors de l’intégration d’un élève en difficultés pour faciliter les interactions ou les apprentissages. Dans la littérature dédiée à la robotique pour l’autisme, les domaines de recherche appliqués sont souvent issus de l’informatique et de la psychologie. Des études ont été menées sur l’utilisation de robots dans le but de développer des compétences déficitaires chez ces enfants, telles que l’imitation, l’interaction verbale, etc. De ce fait, les expérimentations sont, pour le moment, d’ordre thérapeutique et restent peu exploitées dans le processus d’inclusion scolaire ou dans l’enseignement spécialisé. Cette contribution vise ainsi à mettre en évidence l’apport possible de l’usage de la robotique pour développer des compétences langagières, verbales et gestuelles, chez les enfants autistes.
Date
fr
2017
Date de modification
fr
2019-10-30 12:05:54
Date de disponibilité
fr
2019-10-30 12:03:10
Langue
fr
fr