Parcours Technologies numériques, éducation et formation

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Brains on video games

Bullying or Peer Abuse at School: Facts and Intervention

Byung-Chul Han : « L’hypercommunication annihile nos relations »

Caractériser les vidéos de MOOC et leur place dans les dispositifs pour mieux interpréter les analyses de traces d’interaction

Ce qu’Internet fait à la diffusion des croyances

Changements technologiques, TIC et santé psychologique au travail : une revue de la littérature

Changer l’école : prenez garde aux neuromythes !

Changer les cours : et si les étudiants apprenaient les uns des autres ?

Chantages sexuels, harcèlement... Les ados pris au piège du net

Classes inversées, retour sur un phénomène précurseur (1)

Classifying Serious Games: the G/P/S model

Clinique de la délégation numérique

Cognition et multimédia : les atouts du numérique en situation d’apprentissage

Cognitive control in media multitaskers

Collaboration numérique et nouvelles formes de visibilité professionnelle : proposition d’une méthodologie et d’un dispositif réflexif d’adoption des pratiques collaboratives

Combattre la haine sur Internet : trois défis à relever

Comment étudier les émotions en laboratoire ?

Comment la révolution numérique bouleverse la cellule familiale

Comment les fans réagissent-ils lors du décès de la célébrité ?

Comment les outils numériques modifient notre cerveau

Comment les thérapeutes accueillent et intègrent les technologies numériques dans leur pratique en psychothérapie? Représentations, opinions et avis.

Comment mettre de l’école dans le smartphone ?

Comment plusieurs études montrent qu'Instagram peut nuire au bien-être des jeunes

Comment savoir si votre enfant est accro aux jeux vidéo, et que faire ?

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Commentaire du texte d'Alexandre