Impact du numérique sur les processus sociocognitifs L2Info

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`Making Moosic': The Development of Personal Relationships on Line and a Comparison to their Off-Line Counterparts

« Regarde, j’ai vu ça sur Facebook ! » : quand nos bavardages nourrissent les fake news

A quoi sert l’école si Google nous dit tout ?

Action video game modifies visual selective attention

Apprendre à écrire : peut-on remplacer papier et crayon par tablette et stylet ?

Brains on video games

Changer l’école : prenez garde aux neuromythes !

Classifying Serious Games: the G/P/S model

Cognitive control in media multitaskers

Combattre la haine sur Internet : trois défis à relever

Comment plusieurs études montrent qu'Instagram peut nuire au bien-être des jeunes

Comment savoir si votre enfant est accro aux jeux vidéo, et que faire ?

Compared to Facebook, Instagram use causes more appearance comparison and lower body satisfaction in college women

Cyberbullying Among Adolescents: The Role of Affective and Cognitive Empathy, and Gender

Cyberbullying: its nature and impact in secondary school pupils

Cyberviolence verbale : comment lutter contre ses différentes facettes

Débat : Apprendre avec les objets numériques ?

Déconstruire les préjugés, un préalable à toute démarche scientifique

Developing a General Extended Technology Acceptance Model for E-Learning (GETAMEL) by analysing commonly used external factors

Digitizing Literacy: Reflections on the Haptics of Writing

Enseignement supérieur : les profs se réinventent avec le numérique

Excessive use of Massively Multi-Player Online Role-Playing Games: A Pilot Study

Extended self and the digital world

From learners’ concept maps of their similar or complementary prior knowledge to collaborative concept map: Dual eye-tracking and concept map analyses

Google Effects on Memory: Cognitive Consequences of Having Information at Our Fingertips