Simulations informatiques versus manipulations d'objets pour les apprentissages scientifiques à l'école primaire
Contenu
Titre
Simulations informatiques versus manipulations d'objets pour les apprentissages scientifiques à l'école primaire
Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education
Créateur
Anne Lechaudel
Jack Guichard
Résumé
Résumé: L'éducation scientifique à l'école engage souvent les élèves dans des activités dites d'expérimentation. Mais quelle place peuvent y prendre les T.I.C. (Technologies de l'information et de la communication)? Nous avons effectué une recherche exploratoire consistant à comparer la compréhension de manipulations de physique, pour des élèves de 7 à 9 ans, réalisées soit avec des objets réels, soit par l'intermédiaire d'une modélisation informatique. Les résultats montrent que la manipulation réelle reste primordiale pour la compréhension.
volume
5
numéro
2
pages
209-222
Date
2005
doi
10.1080/14926150509556654
issn
1492-6156