Contenus

• Une étude du concept d’innumérisme

• ‪Usages des dispositifs socionumériques et communication avec les morts‪

• Utilisations et représentations spatio-temporelles du numérique par des enseignants du secondaire

• Smartphone withdrawal creates stress: A moderated mediation model of nomophobia, social threat, and phone withdrawal context

• Les modes informels d’apprentissage numérique : le cas des travailleurs du savoir

• Using avatars and virtual environments in learning: What do they have to offer?: Avatars and virtual environments in learning

• Technology-Mediated Memory: Is Technology Altering Our Memories And Interfering With Well-Being?

• Enseignement supérieur : les profs se réinventent avec le numérique

• Pourquoi créer son image de marque personnelle ?

• Pourquoi mémoriser quand tout est dans un nuage ?

• Technologies de l'information et de la communication en éducation: un programme d'enseignement et un cadre pour la formation continue des enseignants

• Reconsidérer le débat sur le rapport vie professionnelle/vie privée en France pour le dépasser : Plaidoyer pour une approche relationnelle

• Socialisation adolescente et usages du numérique : une revue de littérature

• Temps individuels et temps familial

• Nouveaux comportements et addictions au travail à l’ère de l’hyperconnexion

• Les nouvelles thérapies par Internet

• L’évaluation des processus de la mémoire de reconnaissance

• L’illusion inclusive ou le paradigme artificiel

• La génération Y, une classe d'âge façonnée par le Net

• Le phénomène MOOC expliqué aux néophytes : invitation à la réflexion et à l’approfondissement

• Laurent Alexandre, prophète du QI artificiel

• Les sourds, Internet et le lien social

• Musée et numérique, enjeux et mutations

• My love-hate of Sci-Hub

• Musées et visites virtuelles : évolutions et possibilités de développement