TICE, mémoire et compréhension de texte scientifique en français L2
Contenu
Titre
TICE, mémoire et compréhension de texte scientifique en français L2
Psychologie Française
Cognition et multimédia : les atouts du numérique en situation d’apprentissage
Créateur
D. Ben Ismail Ben Romdhane
D. Legros
Sujet
Cartes conceptuelles
Co-révision à distance
Comprehension in L2
Compréhension en L2
Concept maps
Hyperlink
Hypertexte
Remote peer review
Scientific Text
Texte scientifique
Résumé
Résumé
Cette recherche vise à concevoir des aides à la compréhension de textes scientifiques en français L2 présentées sous forme hypertextuelle et un outil d’évaluation pré- et post-test sous forme de cartes conceptuelles. Une analyse en système d’un domaine complexe de la biologie a permis d’élaborer un texte expérimental constitué d’informations de type intra-système ou inter-systèmes, et des liens hypertextes présentant les deux types d’informations. Les participants effectuent trois lectures suivies de trois rappels, une lecture sans liens, une avec liens composés d’informations intra-(G1) ou inter-systèmes (G2), et une lecture suivie d’une co-révision à distance en binômes. Les binômes du groupe G2 produisent le meilleur rappel final. Les cartes conceptuelles post-test indiquent qu’ils ont compris les concepts scientifiques intra-systèmes et les liens entre les concepts des différents sous-systèmes.
This research aims to develop and validate (i) processing aids for scientific texts in French L2 through hyperlinks and (ii) tools for pre- and post-test assessment as concept maps. An analysis of complex system biology has given rise to an experimental text consisting of intra- and inter-system information as well as hyperlinks composed of both types of information. Participants perform three readings followed by three reminders, reading without help, reading with hyperlinks and additional information of type intra-(G1) or intersystem (G2) and reading followed by a remote revision in pairs. The group G2 pairs demonstrate the best recall. Concept maps post-test indicate that they have understood intra-system scientific concepts and the links between the concepts of the different sub-systems.
Cette recherche vise à concevoir des aides à la compréhension de textes scientifiques en français L2 présentées sous forme hypertextuelle et un outil d’évaluation pré- et post-test sous forme de cartes conceptuelles. Une analyse en système d’un domaine complexe de la biologie a permis d’élaborer un texte expérimental constitué d’informations de type intra-système ou inter-systèmes, et des liens hypertextes présentant les deux types d’informations. Les participants effectuent trois lectures suivies de trois rappels, une lecture sans liens, une avec liens composés d’informations intra-(G1) ou inter-systèmes (G2), et une lecture suivie d’une co-révision à distance en binômes. Les binômes du groupe G2 produisent le meilleur rappel final. Les cartes conceptuelles post-test indiquent qu’ils ont compris les concepts scientifiques intra-systèmes et les liens entre les concepts des différents sous-systèmes.
This research aims to develop and validate (i) processing aids for scientific texts in French L2 through hyperlinks and (ii) tools for pre- and post-test assessment as concept maps. An analysis of complex system biology has given rise to an experimental text consisting of intra- and inter-system information as well as hyperlinks composed of both types of information. Participants perform three readings followed by three reminders, reading without help, reading with hyperlinks and additional information of type intra-(G1) or intersystem (G2) and reading followed by a remote revision in pairs. The group G2 pairs demonstrate the best recall. Concept maps post-test indicate that they have understood intra-system scientific concepts and the links between the concepts of the different sub-systems.
volume
62
numéro
3
pages
279-292
Date
September 1, 2017
Titre abrégé
Psychologie Française
Langue
fr
doi
10.1016/j.psfr.2014.09.001
issn
0033-2984